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title: I bambini imparano anche a casa, ma in modo diverso | Fondazione IBSA
description: Lo psichiatra infantile Paul Ramchandani ha avuto l'incarico di condurre una ricerca dell'Università di Cambridge sul ruolo del gioco nello sviluppo del bambino
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# [I bambini imparano anche a casa, ma in modo diverso | Fondazione IBSA](https://www.ibsafoundation.org/it/blog/i-bambini-imparano-anche-a-casa-ma-in-un-modo-diverso)

 Scritto da [Luca Nicola](https://www.ibsafoundation.org/it/blog/author/luca-nicola) | 22 apr 2020

Lo psichiatra infantile Paul Ramchandani ha avuto l’incarico di condurre una ricerca dell’[Università di Cambridge](https://www.educ.cam.ac.uk/centres/pedal/) sul ruolo del gioco nello sviluppo del bambino.

Lo studio è tuttora in corso, ma le considerazioni di Ramchandani, riportate in un recente articolo pubblicato da ‘[The Guardian’](https://www.theguardian.com/education/2020/apr/21/dont-turn-your-home-into-school-lego-prof-of-play-on-lockdown-learning), sono molto interessanti.

Ramchandani è convinto che dovremmo cambiare la nostra tradizionale concezione, secondo cui i bambini piccoli imparano rimanendo per lunghi periodi in ambienti organizzati:

*“Imparare a casa non deve sembrare come essere a scuola, e probabilmente non dovrebbe mai esserlo”.*

Un’indicazione preziosa in questi periodi di permanenza protratta a casa.

Ma allora come dovremmo comportarci?

Tra le mura domestiche è importante la capacità di un genitore di notare, interpretare e rispondere prontamente ai tentativi di comunicazione del proprio figlio. E, in questo, i padri possono svolgere un ruolo essenziale.

Ma c’è di più. E’ bene rovesciare la prospettiva abituale con cui ci poniamo nella relazione educativa. Qui il consiglio di Ramchandani è sorprendente:

*“Guarda cosa sta facendo tuo figlio, e cerca di seguire la sua guida, facendo assieme a lui quello che gli interessa”*.

Una genitorialità attiva è la chiave per incoraggiare l’apprendimento dei bambini piccoli e il loro sviluppo sociale ed emotivo.

Altrettanto importante è rispettarne i tempi di apprendimento, senza volerli forzare o accelerare: “*Rallenta e lascia che il bambino completi il suo compito da solo: non importa quanto tempo ci impiega, perché è così che impara”.*

La ricerca di Ramchandani è ancora in corso, quindi al momento per la scienza è difficile definire i benefici connessi a questo nuovo modo di interpretare il ruolo di genitore; però sembra emergere che i bambini, quando possono giocare liberamente, ottengono potenzialmente risultati migliori in termini di salute e riduzione dello stress.

*“Da alcuni degli studi che abbiamo svolto, sappiamo che i figli dei padri più coinvolti – di solito in modo giocoso – tendono a fare meglio in termini di comportamento e sviluppo”, afferma Ramchandani. “I bambini impareranno e apprezzeranno cose diverse da diversi tipi di gioco. In tempi di lockdown, prendersi il tempo di giocare con i propri figli è la cosa più importante”.*

 

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